Orientacion para las Instituciones de Educacion Superior

Objetivos y Estrategias

Este estudio sobre la demanda de profesionales graduados de la Educación Superior, en adelante graduados, se orienta hacia cuatro “Sectores Fuentes”:

1) La Industria Manufacturera
2) El Sector de los Servicios Públicos Y Privados
3) La Administración Pública Nacional (Centralizada y Descentralizada), Regional  y Local
4) Las Instituciones de Educación Superior

Para el estudio y obtención de la información de estos sectores fundamentales, se partirá de dos objetivos que permitirán, por un lado, la determinación de un universo de entes de cada "Sector Fuente", y por otro, la selección de una muestra para la aplicación de la encuesta de demanda propiamente dicha. De esta forma se conducirá, para cada universo definido, en primera instancia, un censo para obtener una base de datos con información sobre los entes en general, con la cual se realizará una selección muestral a efectos de la aplicación de la encuesta de demanda, encuesta que se realizará con una doble vuelta.

Dados los altos costos y complejidad de un estudio de este tipo, para la realización del mismo, será necesario lo siguiente:

1- La OPSU-PROFORHES acordará el apoyo de la OCEI para el censo y la encuesta sobre las industrias manufactureras y los servicios públicos y privados, con la colaboración de las Instituciones de Educación Superior en los correspondientes Estados; contando además con la colaboración de FEDECAMARAS, asociaciones gremiales, colegios profesionales, etc., a nivel nacional y regional.

2- OPSU-PROFORHES se dirigirá a los organismos de la administración nacional (centralizada y descentralizada), regional y local, para solicitar su apoyo en la realización de un directorio de los diferentes organismos, y de la aplicación de la encuesta, para lo que también contará con la colaboración de las Instituciones de Educación Superior.

3- La OPSU-PROFORHES, con la colaboración de las Instituciones de Educación Superior, aplicará la encuesta para determinar sus necesidades y características de profesionales de Educación Superior.

4- La OPSU-PROFORHES, efectuarán las siguientes activiades:

4.1. Diseñar el instrumento e instructivo para el censo e inventario de información de los establecimientos y, el instrumento de encuesta y su correspondiente instructivo, que llevan a consulta a las Instituciones de Educación Superior por medio de un taller y de envío de la información para observaciones.

4.2. Diseñar el método para el procesamiento de la información.

4.3. Acordar planes pilotos para aquellos Estados interesados en participar inicialmente en el proceso.

4.4. Dictar talleres a los responsables, del proceso del estudio, de las Instituciones de Educación Superior.

4.5. Realizar el censo y/o el inventario en los “Sectores Fuentes” correspondientes

4.6. Presentar el censo y/o inventario de establecimientos para cada uno de los “Sectores Fuentes” por Estado, y lo envía conjuntamente con el instrumento e instructivo para la encuesta en forma de diskette de computación y/o en formulario para la prueba piloto.

5. Las Instituciones de Educación Superior Regionales tendrán a su cargo las siguientes funciones:

5.1 Entrenar a los encuestadores seleccionados de acuerdo a criterios establecidos con OPSU-PROFORHES

5.2 Determinar conjuntamente con OPSU-PROFORHES la muestra definitiva de establecimientos a los cuales se les aplicará la encuesta.

5.3 Proceder a aplicar en los establecimientos el instrumento de la encuesta de demanda de profesionales, con base en el instructivo correspondiente, que se presentará contenida en diskette o en formulario con el fin de facilitar su lectura y respuesta.

5.4 Envíar a la OPSU-PROFORHES los diskettes o los formularios de encuesta ya respondidos para el procesamiento de la información.

6. La OPSU-PROFORHES procesa la información contenida en las encuestas de acuerdo a la metodología diseñada para tal fin.

Glosario de términos

Para facilitar la comprensión y ubicación de diferentes términos en este estudio, muchos de ellos han sido colocados en el instructivo de la encuesta, en las preguntas específicas correspondientes, por lo que a continuación se podrán encontrar aquellos conceptos más generales destinados a ubicar al lector en el contexto del estudio.

Actual, actualidad: Referido al año y mes del momento de la aplicación del instrumento de encuesta al Establecimiento.

Corto plazo: Plazo entre tres y cinco años a partir del año y mes de aplicación de la encuesta.

Competencia: “La integración de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para el desarrollo de una capacidad real en el logro de un desempeño profesional planificado, con toma de decisiones propia, adquisición de responsabilidades, utilizando métodos y técnicas flexibles para desarrollar prácticas laborales que van más allá del conocimiento de un oficio, e incorporando para su desempeño normas y calificaciones válidas y confiables. (Dávila, Valera, Berríos 1997).

Competencia Técnica: La actividades fundamentales que por su especialidad, deben realizar los graduados en las organizaciones, empresas o instituciones y cumplen una función directa y específica en el logro de determinados objetivos técnicos dentro del contexto de la profesión.

Competencia Administrativa: Conjunto de actividades que se derivan y corresponden con las funciones esenciales de la administración y contribuyen a que las tareas técnicas se realicen eficientemente, por cuanto sus principios son de aplicación general.

Competencia de Apoyo: Aquellas actividades que contribuyen a la realización de las competencias técnicas y administrativas, calificándose como de apoyo por no ser representativas de la especialidad profesional.

Desarrollo Profesional: “El proceso permanente “...que permite al trabajador proyectarse horizontalmente en los oficios, asumiendo mayores niveles de especialización y calificación y, proyectarse también verticalmente dentro de la profesión y de la organización de las empresas hacia niveles de mayor responsabilidad administrativa y técnica. (Dávila 1.996) La Educación un Derecho del Trabajador. Sistema de Formación Profesional. Venezuela.1966

Nivel Ejecutivo: Es la posición en la jerarquía organizacional de más alto nivel de responsabilidades, caracterizada por un componente de atención a la conducción de la organización hacia asuntos externos a la misma en mayor grado que aquella de atención a los asuntos internos. (Fayol)

Nivel Medio: Es la posición en la jerarquía organizacional de segundo nivel superior de responsabilidades, caracterizada por un componente de planificación y control de la operación de la organización exclusivamente hacia asuntos internos a la misma.

Nivel Supervisorio: Es la posición de la jerarquía organizacional de tercer nivel superior de responsabilidades, caracterizada por un componente de atención a los procesos de producción y mantenimiento realizadas por el personal obrero y controlando su ejecución.

Nivel de Investigación: Es la posición en la jerarquía organizacional de un nivel superior con autoridad funcional, exclusivamente, caracterizada por un componente de planificación y control de los proyectos y procesos de investigación científica y/o aplicada.

Plaza ocupada: Es el desempeño activo y actual en la realización de competencias de un desarrollo profesional para un proceso de producción.

Plaza vacante: supone un determinado número de tareas, de un desarrollo profesional para un proceso de producción, sin realizar total o parcialmente o realizadas en forma provisional por graduados no titulares de la misma.

Proceso: Movimiento, natural, o por medios materiales diseñados por el hombre, para la obtención de un resultado definido.

Proceso de Producción: Aquel tipo de proceso estructurado por el hombre, sistematizado y activado para obtener un producto, sea este tangible o intangible. Los tangibles se denominan “bienes” como resultado de la transformación o ensamblajes de insumos denominados materias primas, partes o piezas; y los intangibles se denominan “servicios” prestados como resultado del empleo de medios humanos y materiales.

Proceso Administrativo: Aquel tipo de proceso estructurado para obtener resultados de la operación de las organizaciones, proceso basado en principios de organización y en pautas operativas.

Proceso Técnico: Aquel tipo de proceso estructurado para obtener resultados basados en normas tecnológicas de producción.

Proceso de Apoyo: Aquel tipo de proceso estructurado para cumplir la función de dar soporte a procesos principales.